Як працювати з мотивацією: 6 типів інтересів дитини

Опубліковано 17 Березня 2026 о 10:00

Блог Діти в місті Кривий Ріг >  Як працювати з мотивацією: 6 типів інтересів дитини

Photo: Freepik

Діти схильні до того, щоб швидко втрачати інтерес до діяльності. Це часто відбувається з гуртками або захопленнями. Доволі часто причина криється в тому, що формат занять не відповідає типу інтересу дитини. «Діти в місті» дізнавалися, як можна підвищити інтерес, щоб дитина знайшла заняття, що припаде їй до душі.

Визначення професійних типів

Відомий американський психолог Джон Голланд створив чудову модель RIASEC, яку широко використовують у профорієнтації. Вона створювалася для підлітків і дорослих, але її принципи добре працюють як орієнтир для розуміння мотивації.

Спеціаліст виділяв шість типів особистості або інтересів. Основна ідея у тому, що більшість людей можна поділити на шість типів, кожен з яких визначається певним набором інтересів, бажаних видів діяльності, переконань, здібностей, цінностей і характеристик.

Якщо людина займається діяльністю, яка підходить їй за типом особистості та інтересів, вона відчуває себе щасливою і наповненою. Якщо діяльність не підходить, втримувати мотивацію на достатньому рівні майже неможливо.

6 типів інтересів за Голландом

Photo: Freepik

Реалістичний (Realistic)

Це люди, яким важливо робити щось руками і бачити конкретний результат. Таким діткам підійдуть конструктори, технічні гуртки, спорт або робота з матеріалами. А от довгі пояснення без практики втомлюватимуть таких дітей.

Дослідницький (Investigative)

Допитливі люди, які люблять ставити питання і досліджувати світ. Вони люблять логіку, експерименти, аналіз і пошук закономірностей. Механічне заучування без пояснень в один момент вбиває мотивацію у таких дітей.

Артистичний (Artistic)

Це люди, яким потрібна свобода і самовираження. Вони тяжіють до малювання, музики, театру і творчих форматів роботи. Надмірний контроль і чіткі графіки швидко гасять у таких людей бажання творити.

Соціальний (Social)

Для цих людей головний мотиватор – це люди. Вони легко включаються у групу, люблять пояснювати і вчити, отримують енергію від взаємодії з соціумом. Для таких дітей буде важко вчитися на дистанційному навчанні або перебувати у середовищі з холодною конкуренцією.

Підприємливий (Enterprising)

Люди з сильною енергією впливу. Це природжені лідери. Вони хочуть вести за собою, люблять приймати рішення, прагнуть результату і визнання. Пасивна роль вбиває мотивацію, а інтерес швидко переходить у протест.

Конвенційний (Conventional)

Такі люди з дитинства цінують структуру і порядок. Їм дуже підходять чіткі інструкції, системність, алгоритми і робота з даними. А от хаос і відсутність правил, навпаки, викликають у них стрес.

Читайте також: Дитина байдикує на дистанційці: в чому причини

Як це працює

Photo: Freepik

Важливо розуміти, що люди рідко належать до одного конкретного типу. Зазвичай в одній людині може поєднуватися 2–3 типи інтересів.

Наприклад:

• дослідницький + артистичний
• соціальний + підприємливий
• реалістичний + конвенційний

Тому не варто намагатися виділити один тип і відштовхуватися від нього. Ця модель лише допоміжний інструмент, який може підказати, в якому напрямку рухатися.

Класичні опитувальники Голланда більш релевантні з підліткового віку, адже їх часто використовують у профорієнтації. Щоб визначити тип інтересів маленьких діток, варто спостерігати за їхньою поведінкою.

Подивіться, як дитина діє у вільній ситуації:

• бере і робить: реалістичний,
• аналізує і думає: дослідницький,
• вигадує по-своєму: артистичний,
• залучає інших: соціальний,
• керує процесом: підприємливий,
• чітко слідує інструкції: конвенційний.

Також звертайте увагу на те, що дитина обирає сама:

• будує, рухається: реалістичний,
• читає, досліджує: дослідницький,
• малює, вигадує: артистичний,
• грає з іншими: соціальний,
• організовує: підприємливий,
• впорядковує: конвенційний.

Розуміння типу особистості дитини може змінити підхід до виховання, розвитку та пошуку додаткових занять. Батьки починають підбирати середовище, яке підсилює сильні сторони дитини, а також обирати гуртки, які ніколи не набриднуть. Коли дитина потрапляє у формат, який відповідає її внутрішнім схильностям, вона не потребує постійного стимулювання.

Вам може сподобатися наша стаття: «Я не хочу в школу»: чому навесні у дітей падає мотивація